于特级对话中解惑,在课例打磨中成长

2017-04-06

为促进教师教育教学专业发展,切实提高教科研水平,45下午我校数学组特邀北京市数学特级教师李振雷老师做基于“课例分析”的教学指导,数学组全体参与活动。本次活动分为“研究课观摩”和“对话特级”两个环节。

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首先,李老师与数学组教师一同观摩田巧丽老师的一节研究课《正方形》。经过上周的专家指导和本组教师的深入研讨,本节课的呈现突出了学生几何学习经验的教学。学生经历学习过程,积累学习经验,学会学习技能,正是新课程理念下课堂教学的核心所在。

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课后,我校教师就本节课的不同环节教学策略与李老师展开对话。如:教学导入语如何发挥引领作用?突出“学习经验”学习的教学活动如何设计更有实效?如何更好的把握教师主导与学生主体度的问题?等等。李老师不仅对老师们提出的问题都做了一一的解答,而且还从初高中衔接的角度做了高站位的指导。从“复习回顾”环节的策略指导到“课堂小结”环节的意义剖析;从“设问语句”的逻辑推敲到“知识体系”本身的价值挖掘,李老师的指导深入浅出,教师们颇有拨云见日之感。

一节课的反复打磨,一个个环节的不断推敲,改变的不仅仅是形式,更多的是思想,是教师对教学的思考。相信天道酬勤,团结乐学的数学教师们定能迎来属于自己的春天!


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